2021小学教师招聘面试结构化:如何平衡引导调皮学生和孤僻学生?

来源:招教网时间:2021-06-09责任编辑:lixueyang
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小学生正处在性格发展初期,会呈现不同的气质特征,有的学生孤僻、胆小、不爱说话,有的反而调皮、专横、难以管束,对于不同性格的学生,教师应该因材施教,有针对性地加以引导。

对于性格孤僻、胆小、不爱说话的学生:

首先应该在感情上关心和信任他们,多接近他们,善于走进他们的心灵,是他们愿意说出心理话。

其次,教师要给他们创造与别人交往,在集体说话的机会。鼓励他们乐群,是他们体会到人间和集体的温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。

最后要注意,教师批评这些学生时,不要再公共场合批评他们,避免伤了他们的自尊心,出现意外后果。

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对于性格调皮、专横、大大咧咧的学生:

要用情去感化他们,要从学生切身利益出发,渐进式的交谈,否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人,因为他们的防卫心理特别强,当他们情绪激动时,应该避其锋芒,想办法稳定他们的情绪,引导他们认识自己的错误和缺点,把批评信息渐进传递给他,最终达到教育的目的。


有些学生活泼好动、精力充沛,但兴趣、注意力易转移。对这类学生,采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕,对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐,语调要激烈一些,但绝不能讽刺和挖苦。同时,对这类学生应该采取高标准、严要求的方法,教他们认真地做每一件事,并善始善终,培养他们坚韧、耐力等个性品质。


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